Porque a escribir se aprende escribiendo. Una propuesta para el aula de ELE Writing for learning to write / A proposal for the Spanish language classroom
DOI:
https://doi.org/10.17398/1988-8430.24.1.92Palabras clave:
español como lengua extranjera, escribir, didáctica / Spanish as a foreign language, writing, teaching.Resumen
Resumen
La escritura es una
de las destrezas que el
estudiante de una L2 debe
manejar. En las aulas
normalmente su enseñanza
pasa por el conocimiento de
gramática y se vincula a él
hasta el punto de sugerirse los
ejercicios de escritura casi
completamente en relación con
la morfología o sintaxis
estudiada. Esta metodología no
prepara para la producción
escrita; afianza la gramática,
pero deja de lado la formación
para producir textos creativos.
Lo que se propone en este
artículo, tras una breve
contextualización, son una
serie de ejercicios que resultan
útiles para desarrollar la
capacidad de la escritura en
alumnos de L2 con cierta base.
Abstract
Writing is one of the
skills that students of a L2 have
to know. Normally, it is in
relation with grammar, and the
writing exercises are useful for
acquiring morphology or
syntax. But this methodology
does not prepare for the
creative writing. In this article,
after a brief contextualization,
are proposed a series of
exercises that are useful for
developing the writing skill
between students of a L2, when
they are not beginners.
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