Aprendizaje de vocabulario a través de neologismos en la prensa femenina española: una propuesta didáctica para inglés como l2 / Vocabulary learning through neologism in spanish women’s press: a didactic approach for learners of l2 english
DOI:
https://doi.org/10.17398/1988-8430.24.1.111Palabras clave:
enseñanza de idiomas, inglés como segunda lengua, vocabulario, prensa femenina, neologismos / teaching languages, English as a second language, vocabulary, women´s magazines, neologism.Resumen
Resumen
En este estudio
presentamos una propuesta
didáctica para la enseñanza de
vocabulario en inglés como
segunda lengua a través de los
anglicismos encontrados en la
prensa femenina española.
Nuestro propósito es plantear
una serie de actividades
basadas en neologismos para
poder captar la atención de
nuestro alumnado y tratar el
léxico en un contexto auténtico
y real. Las actividades
persiguen transmitir a los
alumnos la universalidad de la
lengua inglesa como vehículo
de comunicación fomentando
su uso y despertando su interés
a través del vocabulario. La
propuesta consta de cuatro
sesiones donde se trabajan
distintos aspectos léxicos: los
préstamos lingüísticos, el uso
del diccionario, la formación
de palabras y los campos
semánticos.
Abstract
This paper presents
a didactic proposal on
vocabulary teaching in an
English as a Second Language
classroom, which focuses on
anglicisms frequently found in
Spanish women´s magazines.
Our intention is to develop a
number of activities based on
neological borrowings from
English in order to draw our
students´ attention, and to
apply them to real texts. The
purpose of the activities is to
make our students reflect on
the universality of the English
language as a means of
communication. We seek to
promote its usage, motivate our
students and raise their interest
in English language learning.
Our proposal includes four
sessions, each of them focusing
on different aspects of lexis:
loanwords, using a dictionary,
word formation and semantic
fields.
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