Classics and literary milestones.
Their contribution to literary education.
DOI:
https://doi.org/10.17398/1988-8430.29.11Keywords:
Classics;, children´s literature;, Teaching;, EducationAbstract
In this paper, we propose a reflection on the concept of classic for children and youth and its difference with those other works that we could call "milestones". And also about another reality: the obligatory reading of classics in the language and literature classroom. Are these books beneficial for young readers? A new conception of literary education indicates that its main objective should be that young people get to read for reading (the pleasure of reading). Are these works appropriate to achieve this goal? In this paper we propose how to approach these texts to the youngest students and what advantages and disadvantages are presented by the alternatives to their full reading. Finally, we reflect on the use of these masterpieces of our literature in the formation of a competent reader.
References
Calvino, Í. (1991). Por qué leer los clásicos. Barcelona: Tusquets.
Cerrillo Torremocha, P. C. (2013). LIJ. Literatura mayor de edad. Cuenca: Universidad de Castilla-La Mancha.
Cerrillo Torremocha, P. C. y García Padrino, J. (2010). Presente y futuro de la literatura infantil. Cuenca: Universidad de Castilla-La Mancha.
García Gual, C. (1998). El viaje sobre el tiempo o la lectura de los clásicos. En El País, 27 de octubre, p. 36.
García Gual, C. (2016). Textos que nos hacen críticos. En El País, 23 de octubre (s./p.).
Lluch, G. (2010). Las nuevas lecturas deslocalizadas de la escuela. En Lluch, G. Las lecturas de los jóvenes. Un nuevo lector para un nuevo siglo. (pp. 105-128). Barcelona: Anthropos.
Machado, A. M.ª (2002): Lectura, escuela y creación literaria. Madrid: Anaya.
Mendoza, A. (2003). El canon formativo y la educación lectoliteraria., En Mendoza, A. (Coord.): Didáctica de la Lengua y la Literatura. Madrid. Prentice Hall.
Merino, J. M.ª (2004). Ecos y sombras del delirio quijotesco. En Ficción continua. Barcelona: Seix Barral.
Navarro, R. (2006). Por qué adaptar los clásicos. En TK, 37, 18.
Navarro, R. (2013). La salvación de los clásicos: las adaptaciones fieles al original. En Quaderns de Filología, XVIII, 63-75.
Núñez, G. (2008). Lecturas canónicas, clásicos y lecturas periféricas. En Cerrillo, P. et alt. (coords), Literatura Infantil: nuevas lecturas, nuevos lectores. Cuenca: Universidad de Castilla-La Mancha.
RAE (en línea): Diccionario de la lengua española. Obtenido 31 de enero de 2018 desde http://dle.rae.es.
Senabre, R. (2015). El lector desprevenido. Madrid: Nobel.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Tejuelo is published with license Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España.
.jpg)
