Vol. 23 (2016)

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Publicado: 2016-01-12

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Artículos

Coestructuración multisistémica y estrategias didácticas en estados iniciales de aprendizaje de la lectoescritura / Multisystem co-structure and didactic strategies in early stages in literacy learning

Francisco José Cantero Serena, José Torregrosa Azor

6-35
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Enseñanza y aprendizaje del ELE en Benín: ¿qué puede aportar la adaptación del MCER? / Teaching and learning of SFL in Benin: What can provide the adaptation of the CEFR?

Laurent Fidèle Sossouvi

36-62
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La promoción de una educación literaria - la familia e el maestro como mediadores de lectura / The promotion of a literary education – the family and the teacher as reading mediators

Inês Bento, Angela Balça

63-84
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Un espacio (trans) fronterizo. El cambio de actitud / A (trans) border´s area. The attitud´s change

Silvia Amador

85-101
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La importancia de los cuentos conocidos en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera: una propuesta metodológica para el aula de 5 años / The importance of well-known stories to English language learning: a methodological proposal for 5 years old

María Mar González Martín, Mercedes Querol Julián

102-131
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Students’ Reflections on Pedagogical Translation in Spanish as a Foreign Language / Reflexiones sobre la traducción pedagógica de estudiantes de español como lengua extranjera

Andrés Canga-Alonso, Andrea Rubio-Goitia

132-157
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Apuntes sobre la revalorización del léxico en la teoría lingüística y en la enseñanza de lenguas / Notes on the changing role of lexis in linguistic theory and language teaching

Anna Sánchez Rufat

158-200
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El giro pedagógico en la investigación sobre la transferencia interlingüística: Repensando las hipótesis de interdependencia y del umbral lingüístico / The pedagogical turn in the research on cross-language transfer: Re-thinking the Language Interdepende

Luis Sebastián Villacañas de Castro

201-227
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Reseñas

Aproximación didáctica a la lengua y la literatura

Juan Lucas Onieva Lopez

230-232
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Usos de la evaluación del profesorado universitario en España

Rubén Arriazu Muñoz

233-237
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sjr-2019

POSICIONAMIENTO SJR

Mención de Buenas prácticas editoriales en Igualdad de Género. Fecyt 548/2024

Vea los detalles de la imagen relacionada. Segle XX: revista catalana d'història

FECYT. Posicionamiento

Año	Categ	Punt	Pos	Total	C
2023	Educación	29.74	35	85	C2
2023	Literatura	77.56	2	86	C1

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JIF: 0.8 (2023)

JCI: 0.49 (Q2) (2023)

CITE SCORE (2023): 1.4

IDR DIALNET_MÉTRICAS_2022

Impacto 2022 0,54

FILOL. HISPÁNICA 2022 C1 1/131

FILOLOGÍAS 2022 C1 10/322

EDUCACIÓN 2022 C2 78/232

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