Vol. 35 Núm. 2 (2022): Aportaciones a la investigación sobre la enseñanza de la gramática y las prácticas reflexivas

Publicado: 2022-02-05

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Artículos

La enseñanza de la gramática como práctica reflexiva: aproximación histórica / Grammar teaching as a reflective practice: a historical approach

María José García Folgado

15-44
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Termos metalinguísticos e operações de natureza gramatical na escrita colaborativa dos alunos do ensino básico / Metalinguistic terms and grammatical choices in the collaborative writing of primary school students

Luís Filipe Barbeiro, Luísa Álvares Pereira, Eduardo Calil, Inês Cardoso

45-76
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Relation entre les erreurs linguistiques et les réflexions métalinguistiques dans des textes descriptifs du secondaire québécois / Relationship between linguistic error and metalinguistic reflections in descriptive texts of Quebec high school students

Francois Vincent, Cynthia Rémillard, Freud Guedou

77-102
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La entrevista sobre la escritura con alumnado de Primaria: un espacio para la reflexión metalingüística / The Interview about Writing Processes with Primary School Pupils: A Place for Metalinguistic Reflection

Carmen Rodríguez-Gonzalo, Carme Durán Rivas, Teresa Ribas Seix

103-136
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Avaliação do conhecimento explícito da língua: verbos de comando de provas do Ensino Básico / Pruebas de educación básica para evaluar el conocimiento explícito de la lengua: análisis compositivo y curricular

Sónia Valente Rodrigues, Isabel Margarida Duarte

137-172
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La subordinación en el Glosario de términos gramaticales. Teoría, didáctica y su aplicación a la escritura / Subordination in the Glosario de términos gramaticales. Theory, didactics, and its application to writing

Ángel J. Gallego, Edita Gutiérrez-Rodríguez

173-204
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Una herramienta automática para el aprendizaje de los conectores discursivos / An automatic tool for the learning of discourse connectors

Iria da Cunha, M.ª Ángeles Escobar

205-233
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Preliminares

¿Y si la gramática fuera útil? Aportaciones a la investigación sobre la enseñanza de la gramática y las prácticas reflexivas

María José García Folgado, Xavier Fontich Vives, Carmen Rodríguez Gonzalo

1-13
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POSICIONAMIENTO SJR

Mención de Buenas prácticas editoriales en Igualdad de Género. Fecyt 548/2024

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FECYT. Posicionamiento

Año	Categ	Punt	Pos	Total	C
2023	Educación	29.74	35	85	C2
2023	Literatura	77.56	2	86	C1

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JIF: 0.8 (2023)

JCI: 0.49 (Q2) (2023)

CITE SCORE (2023): 1.4

IDR DIALNET_MÉTRICAS_2022

Impacto 2022 0,54

FILOL. HISPÁNICA 2022 C1 1/131

FILOLOGÍAS 2022 C1 10/322

EDUCACIÓN 2022 C2 78/232

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